Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu At-Taqwa ini menggunakan istilah SMP Islam Terpadu karena dilandasi oleh beberapa pemikiran; pertama SMP-IT At-Taqwa mengajarkan program pokok pendidikan nasional dan dipadukan dengan kurikulum khas At-Taqwa.

Pada dasarnya SD dan SMP merupakan satu rangkaian program dalam lingkup Pendidikan Dasar 9 tahun, bukan merupakan satuan pendidikan yang “terpisah”. Sejalan dengan pemikiran tersebut, sudah menjadi keniscayaan jika LPI At-Taqwa juga berupaya menyediakan SMPIT sebagai kelanjutan dari jenjang SDIT yang secara integral menjadi bagian dari pendidikan akhlak 9 tahun.

Sejalan dengan kebutuhan wali murid SDIT At-Taqwa yang sangat mengharapkan keberadaan SMPIT At-Taqwa sebagai pendidikan berkelanjutan yang satu visi dan misi dengan pendidikan yang ditempuh putra-putrinya di jenjang SDIT At-Taqwa.

Kebutuhan akan berdirinya SMPIT At-Taqwa sebagai bentuk implementasi pendidikan akhlak 9 tahun dinilai sudah dalam kondisi mendesak mengingat kondisi lingkungan sosial menunjukkan gejala yang kurang bersahabat bagi tumbuh kembang anak-anak usia jenjang SMP. Hal itu tampak pada intensitas meningkatnya jumlah kasus kenakalan remaja usia SMP yang sudah mengarah pada aspek kriminalitas, di antaranya kasus kekerasan (tawuran), pemakaian narkoba, merebaknya pornografi, dll.

Beberapa pemikiran di atas mendorong Pengurus Yayasan At-Taqwa Babatan Mukti Surabaya untuk memberi tawaran solusi dengan mendirikan SMPIT At-Taqwa pada tanggal 18 November 2013 sebagai rangkaian program Pendidikan Akhlak 9 Tahun.

Ada tiga visi yang diterapkan dan diintegrasikan dalam seluruh proses pendidikan dan pengajaran di SMPIT At Taqwa, yakni :

1. Visi Ketaqwaan, Visi ketaqwaan merupakan dasar dan landasan utama seluruh program, kurikulum dan aktivitas sekolah. Melalui visi ini, diharapkan siswa akan memiliki karakteristik sbb:

a. Jiwa Taqwa – Melalui ketaqwaan, siswa akan mempunyai jiwa yang tangguh dalam mengemban peran sebagai pribadi pembuka pintu-pintu kebaikan dan mempunyai ‘immune’ terhadap pengaruh negatif lingkungan.

b. Akhlaq karimah – Dengan akhlaq karimah siswa diharapkan menjadi rahmatan lil ‘alamin bagi lingkungannya dan Qurrota A’yun (penyedap mata) bagi orang tua.

c. Qur’ani – Siswa dibiasakan untuk menjadikan Al Qur’an dan As Sunnah sebagai rujukan bagi seluruh aktivitas hidupnya. Hal ini tergambar pada konsepsi spiritual paradigm, yakni proses pembelajaran dan proses pendidikan dikaitkan dengan spirit Al-Qur’an dan As-Sunnah.

2. Visi Nasionalisme – Melalui visi nasionalisme, siswa akan didorong untuk mengambil tanggung jawab sebagai masyarakat Indonesia dalam kerangka menjaga, mengelola, dan memberdayakan aneka anugerah Allah yang tersebar di negeri ini dengan sebaik-baiknya.

3. Visi Global – Melalui visi global, siswa didorong untuk mempunyai awareness tidak hanya sebagai Indonesian citizens,tetapi juga sebagai World’s citizens.